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声乐艺术培训考试许多常见的误区

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声乐艺术培训考试许多常见的误区

发布日期:2019-03-05 作者: 点击:

多年来,许多热爱声乐的学生,带着唱歌的梦想纷纷前来参加考试,经过层层选拔,优秀的入围选手,没有灰心丧气,准备明年再战实现自己的梦想。我们鼓励和赞赏那些由于某些原因而失败的人。他们的毅力是好的动力。对于准备或再次参加考试的学生来说,如何进入中央音乐学院歌唱系仍然存在一些问题和经验不足。为了让考生对考试的准备和细节有更深入的了解,声乐培训小编为大家解读声乐考试误区有哪些?本文将从几个方面进行初步的介绍:

 声乐考试误区有哪些

  根据多年的入学考试经验,我们发现大多数家长和考生对于考试的题目存在着许多常见的误区:

  声乐考试误区:源于学生本身的误区

  许多即将进入大学的学生认为,由于文化课程的薄弱,文化课程的学习没有出路。他们片面的认为音乐学院的音乐系对文化课程的分数要求不高,可以作为上大学的选择。也有一些学生看到越来越多的歌手在当今社会涌现出来,受到很多观众的喜爱。所以很多学生盲目崇拜,甚至认为学习声乐是有机会成名的好方式,选择就业的便利条件。

  声乐考试误区:是来源于学生家长的误区

  有些父母希望能实现他们小时候在孩子身上没能实现的梦想,试图弥补孩子在唱歌方面学习的不足。正如我们所知,上世纪八九十年代在中国有一股“钢琴热”,导致全国成千上万的孩子和家长学习钢琴。马上又出现了《考年级热》!年级考试甚至直接关系到进入高等学校。所以很多家长不惜付出经济上、心理上的努力。其实,孩子们并没有这种天赋或热爱音乐,只是父母不情愿地强迫他们去学习。随着这股热潮的降温,我们现在深刻意识到这股热潮的严重负面影响,比如许多孩子身心俱疲。父母希望孩子成功是可以理解的,但是这种引导孩子学习和兴趣的主观意愿是不可取的。鼓励是无用的,也是无用的。从以上的案例分析中我们也应该在选择专业音乐院校时仔细考虑。父母应该站在孩子的角度思考问题,以民主的方式和孩子一起做决定。

  声乐考试误区:来源于社会上的误区

在以上两种错误从家长和学生形成一定的氛围后,参加专业音乐学院考试就成了全社会的一个错误。社会上大多数人不仅羡慕那些能够进入专业音乐学院学习的人,而且认为学习音乐和声乐是因为专业课程水平不高,所以他们选择学习音乐。造成这些社会误解的原因是多方面的,其中主要的是对音乐学院声乐学科乃至整个音乐学院的教育体系缺乏认识。当然,作为音乐学院的专业,它主要是基于专业训练,但这并不意味着学生的文化素养没有得到重视。除了高考的分数,考生必须要达到录取分数线才可以每年顺利录取。

 声乐考试误区有哪些

  声乐考试误区有哪些?解决以上错误的好方法是调整你的态度。作为候选人既然决定选择唱歌为自己从事、奋斗的目标,就必须从自己做起,为自己的条件有一个客观的认识。虽然天赋是必要的,但需要注意的是,它涉及到很多事情,如声音条件,表演能力,文化素质。但重要的是心是爱音乐,爱唱歌。如果我们把学习和许多功利主义因素联系起来,即使我们有天赋,对艺术培训没有足够的热情,终也会与我们的理想背道而驰。傅雷,翻译家和艺术培训理论家,曾经教他的儿子傅聪,一个国际钢琴家,“先做人,然后是艺术培训家,然后是音乐家,后是钢琴家!”我想把这句话发给将要选择声乐作为未来专业的学生。

一、电视栏目基础知识了解


1、电视栏目的性质


电视栏目化将电视变成了一本流的书,即将反映同一内容或同一类型的节目归为一栏,使其有固定的栏目名称、片头和时间长度,并安排在固定的时段内播放。


电视栏目人是电视发展到一定时期的必然结果,是电视走向成熟的标志。日本NHK1982年增加到66个专栏。中央电视台的《新闻联播》、《东方时空》、《焦点访谈》、《综艺大观》、《实话实说》、《夕阳红》等成为王牌栏目。


2、电视栏目的特征


固定化,要求名称、时间、片头、长度、节目主持人相对固定。


综合性,内容与表现的形式上。


观众高度参与性,一种极为开放的节目形态。


3、电视栏目的分类


一,新闻类栏目。大体包括直播新闻、录像新闻、专题新闻以及访谈评论、新闻调查等小栏目。二,教育类栏目。三,文艺类栏目。四,体育类栏目。五,服务类栏目。


二、电视栏目评析角度


1、评栏目内容。内容是否贴近栏目受众,表现为栏目的主旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品味、民族与地方特色等。评析时可就其中一个侧面着重加以论述。


2、评栏目结构。怎样开栏、展开、结束的逻辑过程。起承转合是否严密,线索是否清晰,实际反映了该栏目编导的才情。


3、评栏目制作。包括摄像、照明、录音、剪辑、合成等方面。栏目制作是否大气精致。要特别关注片头片尾部分。看片头是怎样出现的,片尾是怎样结束的。两者的画面构图有何寓意,色调如何,节奏感如何,音乐与主题关系如何,其创作手段怎样。


4、失误评析。在这一考试科目的应试中,考生常见的失误主要是评析不到位。有些考生学了一些有关制作的知识,但尚未理解透彻,因此在评析时,运用这些知识不是很准确,专门术培训语使用有些夹生,因而使评析不到位。根据这种情况,考生除了在平时要多学习多试评以外,在实际应试时评析要集中到栏目创作的某一个侧面,或镜头,或音响,或主持人等,选择自己比较熟悉的元素来评析,评析时要集中力量,不要面面俱到。


5、主持人评析。包括主持人和栏目的结合情况分析、主持人语言风格、现场驾驭能力等方面。


6、栏目分析的其他方面。包括栏目的主要表现、主题现实意义、栏目给我们的启示、电视节目是如何表现主题、叙述方式、栏目结构表现手法、声画语言的特性、艺术培训与技术培训的结合等。


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